Le CCCA-BTP a travaillé à la rédaction d’un ouvrage intitulé « Former des apprentis, 12 conseils pour réussir », publié aux éditions L’Harmattan. L’ouvrage est composé de douze chapitres répartis en trois grandes parties. Ils fondent un état d’avancement des réflexions d’une équipe d’experts sur la formation des apprentis. Ancrés dans l’expérience du BTP et des premiers niveaux de formation, les sujets abordés constituent des supports de réflexion et d’action applicables à la formation par la voie de l’apprentissage dans l’ensemble des autres secteurs professionnels.
Ces douze conseils sont à appréhender comme des partages d’expériences d’un organisme convaincu de l’excellence de la formation par la voie de l’apprentissage et de la créativité des équipes des organismes de formation, des maîtres d’apprentissage, des fournisseurs de matériels et de solutions, des pédagogues et accompagnateurs de tous ordres qui concourent à la réussite de l’alternance.
Chapitre 1 – Apprendre en situation de travail
Ne pas perdre de vue que l’apprentissage est une formation initiale
Concevoir l’entreprise comme un lieu de formation
Professionnaliser les apprentis, mais pas seulement
Former l’apprenti à l’analyse réflexive de son travail
Chapitre 2 – Trouver sa place dans la société
Renforcer l’accompagnement socio-éducatif des apprentis
Comprendre les mécanismes de fonctionnement des entreprises
Promouvoir et accompagner la mobilité internationale des apprentis
Professionnaliser les responsables de projets de formation à l’étranger
Chapitre 3 – (Se) former tout au long de la vie
Intégrer l’innovation comme élément constant de l’évolution des métiers
Adapter en permanence les modalités de formation
Développer l’intérêt des professionnels pour les nouveaux outils et les nouvelles méthodes
S’appuyer sur la certification des compétences pour définir la stratégie de l’OFA.
L’ouvrage est préfacé par Jean-Marie Barbier, professeur au Conservatoire national des arts et métiers, directeur du Centre de recherche sur la formation et de la Maison de la recherche sur les pratiques professionnelles et co-président de l’Institut européen de recherche sur la formation et l’analyse des activités.
